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大班语言教案:床底下教案及教学反思

幼儿园大班上册语言教案 更新时间:2020-11-21

大班语言教案:床底下教案及教学反思配图一

  作品分析:

  《床底下》这本书自始至终都在以一种轻松、风趣、调侃的笔调描绘那些床底下的怪物,直到最后才将“镜头”从床底下拉到床上,推出那个大大的、具有震撼力的“你”——原来,正是这个作为人的“你”(即孩子),吓得床底下的妖物们“跌跌撞撞、失魂落魄”地逃窜!。“现在,床底下什么怪物也没有了。”全书到这儿戛然而止。如此轻描淡写的一笔,却既让人释怀,又令人回味。它其实是在含蓄地告诉孩子:你所惧怕的东西,恰恰是惧怕你的东西。战胜恐惧,说到底就是战胜自己——因为,那些床底下的妖物在现实生活中并不存在,它们都是你自己一手制造出来的。

  每到午睡时候,在上床前,孩子们总爱趴到床下看看,在他们看来,床底下是一个非常神秘的地方,由此,我们利用孩子的这一兴趣点设计了《床底下》这一教学活动,目的在于满足孩子的好奇心,在游戏中培养幼儿的阅读兴趣,发展孩子的语言表达能力。

  活动目标:

  1、阅读故事,仔细阅读画面,帮助幼儿理解故事的内容。

  2、通过故事让幼儿学会遇到困难要迎面而上,想办法克服困难。

  活动准备:

  绘本《床底下》PPT.

  活动过程:

  一、导入活动

  1. 教师:小朋友,又到我们讲故事的时候了,开心吗?

  2.今天老师给你们带来了一个非常有趣的故事,我们一起来看一看好吗?

  二、阅读故事

  1. 出示书的封面。

  (1)教师:小朋友你们看,书的封面上有谁?他在干什么呢?(小男孩爬在床上朝床底下看)

  (2)教师:这本书的名字就叫做《床底下》。

  (3)教师:床底下会有什么呢?谁来猜一猜?你们猜的对吗?我们继续往下看。

  2. 阅读第一页。

  (1)教师:他的床底下究竟有什么东西呢?你看到了吗?

  教师讲述画面:床底下有一只臭烘烘的鞋子,一块蓝绿相间的拼图玩具,一个苹果核。。。。。。可是床底下还有一些别的东西呢!

  (2)幼儿观察画面:(教师做嘘的动作)小男孩在干什么?(睡觉)他是独自一人睡觉,还是有人陪睡?(独自一人睡觉)他在睡觉之前做了一件什么事?你看出来了吗?(玩机器人玩具、看了一本书)

  (3)教师:那你猜猜他睡着了,容易干什么呢?(做噩梦)

  (4)教师:真的吗?他会梦见谁呢?我们一起来看。

  3. 阅读第二页。

  (1)教师提问:谁呀?(龙)

  (2)教师讲述故事:梦见床底下还有一条在打瞌睡,他的一只眼睛已经闭上了,另一只正在比起来他梦见了山坡和清晨的露珠。瞧,他太困了,困得根本顾不上你。

  (3)教师:原来这只大大的龙只喜欢干什么呀?(睡觉,根本顾不上你。)

  4. 阅读第三页。

  (1)教师:床底下还有谁呢?(出示图片)一只鳄鱼。

  (2)教师:这只鳄鱼真在干什么?(吃批萨、喝饮料)

  (3)教师:他在怎样的吃批萨喝饮料呢?(逍遥自在、美滋滋、开心、快乐的吃东西)

  (4)教师:他真是一只怎样的鳄鱼?(贪吃、懒惰的鳄鱼,吃东西还来不及,根本就不想打扰你。)

  5. 阅读第四页。

  (1)教师讲述画面:床底下还有一头灰熊,(不要问我他是怎么去那的)他打着滚,挠着痒,做着灰熊都会做的事。瞧,他懒洋洋的,懒得根本顾不上你!

  6. 阅读第五页。

  (1)出示画面,教师边做害怕的表情和动作边说:可是床底下还有别的东西呢。。。。。。

  (2)提问:他长得怎么样?(幼儿自由讲一讲这个动物的外形特征)

  (3)教师小结:有一个比马棚的门还要大的东西!他毛茸茸的,有一张很大很大的嘴巴和一双大的吓人的爪子。

  7. 继续讲述故事:第七页。

  (1)教师:不过,他从来不用他的爪子吓唬人。

  (2)教师:瞧,他正在床底下干什么呢?(他正在床底下一手拿着小熊,还有一只手正放在嘴巴里。)

  (3)教师:他的脸上是怎样的表情啊?(害怕、难过)

  (4)教师:他害怕的从脚趾头到脑袋都在发抖。

  (5)教师:现在他的心里会想些什么呢?(要是我的爸爸妈妈在就好了。)

  (6)教师:他真是一个胆小的家伙。

  8. 阅读第八页。

  (1)教师:他究竟在害怕什么呢?我们一起来看,他是怎么说的?(看图,听录音)怪兽害怕的说:“我看到床上有一个可怕的东西!”

  (2)教师:床上那个可怕的东西究竟是什么东西呢?你知道吗?

  (3)教师:我们都不知道那就快跑吧!

  9. 接着阅读故事第九、十、十一页。

  (1)教师用激动的语言讲述这几页:

  他们跌跌撞撞、失魂落魄地挤出了房间,因为那个床上临他们害怕的东西就是——教师一边用手指向幼儿一边出示最后一幅画面。激动的说:就是你!

  (2)教师:奇怪,哪些怪兽为什么会害怕小朋友,害怕我们人类呢?

  10.教师:你们看,小男孩的床底下还有东西吗?“文章.出自大.考.吧幼.师网."为什么?(没有了,因为刚才只是他做的一个梦)

  (1)听音乐,教师:天黑了,月亮升起来了,月光柔柔地洒在大地上,风儿轻轻的吹,勇敢的孩子肚子一人睡觉。因为睡觉之前看了一本有点儿怪怪的书,不免会有些害怕,你有没有什么好的办法帮助他们呢?(幼儿自由讲述)

  三、活动延伸

  1. 教师:在你的生活中,你最害怕什么?我们怎样战胜他?(幼儿和教师一起讨论)

  2. 教师:小朋友你们知道吗?我们人类是最强大、最勇敢、最坚强的,无论遇到多大的困难都会竭尽全力想办法克服。

  3. 教师:我们的人类勇不勇敢?坚不坚强?你们要做一个怎样的人?(坚强、勇敢的人)

  4.结束:小朋友,今天的故事就讲到这儿,我们跟后面的客人老师再见吧!告诉他们下次你独自睡觉的时候可不要害怕哦,我们是可以战胜恐惧的。

  活动反思:

  绘本《床底下》主要是讲述了小男孩在一个人睡觉时做了一系列的梦,最后随着梦醒了,梦里面的事物也都不见了。在活动开始时教师直接介绍会本题目来导入活动。然后,请小朋友看绘本图片,说一说,“小男孩的床底下有什么?”然后教师播放PPT讲述故事。教师在讲述故事的过程中主要围绕“小男孩做了一个什么梦?”“他梦到了什么?”“他的心情是怎样的?”这几个问题来展开。孩子们能够根据PPT课件图片紧紧围绕老师的提问来学习绘本故事。

  在故事的高潮部分教师主要引导孩子们学习、理解“张牙舞爪”、“失魂落魄”、“惊慌失措”和“跌跌撞撞”这几个词。在学习“张牙舞爪”这个词的时候教师为了让孩子们理解这一词,特别加上了动作,还让孩子们学一学这一动作,来加深理解。这一细节的把握在课堂动静结合的基础上还丰富了孩子们的认知。但是,对于中班上学期的孩子们来说,一下子学习这么多的词语未必能够很好的掌握,难度系数太大了。

  在整个绘本教学过程中教师的语言生动,孩子们的学习兴趣也很浓厚,整个课堂的活动氛围良好。

大班语言教案:床底下教案及教学反思配图二

大班语言教案:床底下教案及教学反思配图三

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